盛夜行打开手机手电筒。
他本来只是想看一眼路见星又悄悄记了什么,一看却没忍住眼睛,又往下扫了几排文字,愣住了。
路见星把百度知道上关于【同桌躁狂症】的词条摘抄在了本子上,可行的就拿红笔打钩,不可行的就拿红笔划了叉。
——告诉老师,要求换座位。(叉)
——让他去精神病院。(叉)
——回家告诉父母,让他们找学校要求保护好你。(叉)
还行,路见星每一个大红色叉都划得力透纸背。
盛夜行继续往下看。
——和他单挑。(勾)
小刺猬把肚皮儿露出来晾久了,背上的刺儿偶尔也觉得痒痒,想扎人。
看到这里,盛夜行突然有点儿迷茫。
要是自己跟路冰皮儿真的干起来了,他是用反手一个擒拿把对方摁住呢,还是晓之以情动之以理,还是让他打让他打让他打。
他在黑暗中退后几步,摁开了李定西床头许久没有人用的小夜灯,屋内一角便有了点点星光。
盛夜行踩上床梯,坐在路见星身边,用手臂力量将人翻个面儿,再把路见星捋起来的后背衣物全扯下来盖好。
手掌心抚上路见星的后背,盛夜行能感觉到对方这一块贴墙的肌肤都是凉的。
正准备睡下,盛夜行猛地止住动作。
昨天是因为喝了酒,有什么反应他能理解,可自己今天根本没有喝酒。
为什么,还是有反应?
盛夜行干脆盘腿坐在床尾,盯着那小夜灯消火。
算了,就不该把这玩意儿打开,不打开也看不清路见星的脸,也就没这么多事儿。
可盛夜行心里明白,对方连呼吸都勾人。
他再尝试一次躺下。
路见星的一只手正捏着他自己的耳朵,睡觉姿势看起来有些别扭。
盛夜行把他手握住,正轻轻地拿进被窝,路见星迷迷瞪瞪的,挣脱开手部的桎梏,顺着盛夜行的锁骨往脖颈往上摸,直接捏住了盛夜行的耳朵。
还掐了两把。
盛夜行:“……”
靠,今晚就这么睡?
他转过身从后面给路见星挡住了墙,想把路见星的手从自己耳朵上挪开,试了几次都挣不开,干脆就让他这么捏着了。
“路见星。”
盛夜行在临睡前凑到对方耳朵边,“就让你这么一次。”
算了,自己好像每晚都这么说。
元旦收假,高二七班一大早就开始收作业。
对于这种清早没睡醒就收人作业的行为,顾群山表示非常反对。他就记得,这次布置的作业也不算作业,就是说要自己给自己安排一点儿事做,并且最好写成报告交上去。
自己元旦干嘛了?喝酒、打游戏,还吃了顿路见星买的馄饨。
这么一想,这光阴浪费得还有那么点儿值。
也许是盛夜行站起来放篮球袋的动作太大,连带着里面有一张纸也被扯出来落到地面。
“别动,”盛夜行在后面说,“我来捡。”
纸都飘到跟前了,顾群山没有不瞟一眼的道理。
老大听起来有点紧张。
顾群山两眼放光,更好奇了。
他冒着被开瓢的风险迅速蹲下来,边蹲边说:“老大别动!小弟我来替你捡!”
这什么玩意儿?
纠正行为:
(1)拒绝与陌生人接触。
(2)反复喊亮宿舍楼道声控灯。
(3)看书时,眼睛与纸面贴得太近。
(4)脾气有点大。
余留问题:
(1)蹦单字。
(2)睡觉捏耳朵,浅眠易醒。
(3)黏人。(已划掉)
生理问题:
(1)在走路时稍不留神仍然容易摔跤,对空间距离感知较弱。
(2)温差感知能力弱。
进步:
(1)握笔不手抖,能熟练书写。
(2)经常笑。
(3)回答问题能在五分钟内。
(4)已掌握一些日常词汇。
(5)不随便开瓢。
(6)黏人。
黏人从问题变成了进步?
顾群山捻起飘到地上的这张纸,惊了,“哎我操……唐寒说还要整这些?这什么啊?”
“你就写我嘛,那还不简单?”林听趴在桌子上大声给他支招:“你就写‘听不到’、‘说话声儿太大’。”
“不对。”
“啊?”
“真布置了这个作业?”顾群山不死心地问。
“没有。”
盛夜行把纸抢过来,“这是课余作业。”
顾群山越想越头疼,抓着A4白纸和黑笔,也不知道该不该往上写字,“林听,我不记得有这个作业啊……”
林听也喃喃道:“我也不记得……”
“这什么啊?”顾群山有点懵。
他还没缓过来,这是写的路见星?
“不该问的别问。”盛夜行收回那张纸。
顾群山:“这到底是什么东西?”
盛夜行:“饲养手册。”
顾群山:“……”
一旁趴着休息的路见星暗暗咬住牙,让腮帮鼓起来,再悄悄地动了动耳朵。
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我终于回国了T T……
回复“不TD”领养一只路冰皮儿(?
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